Autor: André Luiz Chitto de Oliveira Resumo: Pierre Boulez, a partir da técnica dodecafônica, estendeu às demais propriedades sonoras os princípios formadores da série, inaugurando um sistema estrutural mais rigoroso: o serialismo integral. Theodor W. Adorno, em alguns escritos, analisou o aniquilamento do devir temporal na música serialista bouleziana e a consequente formação de umaContinuar lendo “O ESPAÇO-TEMPO VIRTUAL: Uma análise langeriana do serialismo integral de Pierre Boulez”
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A FUNDAMENTAÇÃO DIALÉTICA NA RETÓRICA DE ARISTÓTELES
Autor: Cléber Rodrigues da Silva Resumo: A presente dissertação tem por objeto uma análise do discurso dialético e retórico em Aristóteles a partir da leitura das obras Tópicos e Retórica. Este estudo visa verificar os níveis de influência da teoria dialética, que se apresenta nas definições encontradas nos Tópicos e nos Analíticos Anteriores e Posteriores,Continuar lendo “A FUNDAMENTAÇÃO DIALÉTICA NA RETÓRICA DE ARISTÓTELES”
A QUESTÃO DA DIGNIDADE HUMANA A PARTIR DO PENSAMENTO DE HANNAH ARENDT
Autor: Silio Giovanelli Resumo: Esta dissertação pretende tratar das relações dos indivíduos nos domínios das ações humanas tomando por base o pensamento Arendtiano. Percebemos que, a diluição da dignidade daqueles indivíduos que se dispõem a realizar seu aparecimento nestes espaços é cada dia mais comum, não sendo, no entanto, algo próprio ou exclusivo da vivenciaContinuar lendo “A QUESTÃO DA DIGNIDADE HUMANA A PARTIR DO PENSAMENTO DE HANNAH ARENDT”
A INFLUÊNCIA DO PENSAMENTO TEOLÓGICO NO PROJETO FILOSÓFICO INICIAL DE MARTIN HEIDEGGER
Autor: Eric Ewans Mendes Resumo: A vida acadêmica de Heidegger começou na teologia, migrando para a filosofia a partir do ano de 1912 e convertendo-se a uma espiritualidade conciliatória (protestantismo livre associado com a preservação de elementos da espiritualidade cristã católica) em 1919. Durante esse tempo, critica a teologia por ter adotado a metafísica paraContinuar lendo “A INFLUÊNCIA DO PENSAMENTO TEOLÓGICO NO PROJETO FILOSÓFICO INICIAL DE MARTIN HEIDEGGER”
EXPERIÊNCIA E CONSCIÊNCIA MORAL EM ROUSSEAU
Autor: Allison Ribeiro e Silva Resumo: O presente trabalho é um estudo da obra Emílio ou Da Educação de Jean-Jacques Rousseau, cujo objetivo consiste em investigar a participação da concepção pedagógica rousseauniana na formação da consciência moral do personagem Emílio. O trabalho está dividido em três partes com as seguintes preocupações: apresentar o processo deContinuar lendo “EXPERIÊNCIA E CONSCIÊNCIA MORAL EM ROUSSEAU”
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