Autor: Matheus Vinícius Cavalcante Resumo: A presente pesquisa dissertativa tem o objetivo de propor que a discussão filosófica sobre os objetos da memória episódica pode fornecer caminhos para o debate entre continuístas e descontinuístas, isto é, que se resolvermos o debate sobre o que constituí a memória episódica, poderemos encontrar caminhos para a discussão sobreContinuar lendo “Objetos da Memória Episódica: Um caminho para o embate entre continuístas e descontinuístas”
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Dissertações de alunos do Programa de Pós-Graduação em Filosofia da UFMT
A Meta-Indução Otimista: Uma Explicação Realista para o Progresso Científico
Autor: Eduardo Moreira Lustosa Resumo: Este trabalho é uma defesa da meta indução otimista, isto é, a crença que teorias científicas tendem a ficar melhores ao longo do tempo. É também uma defesa do realismo científico, ou seja, a suposição de que as melhores teorias científicas de hoje são aproximadamente verdadeiras em suas descrições eContinuar lendo “A Meta-Indução Otimista: Uma Explicação Realista para o Progresso Científico”
A Educação em Montaigne
Autor: José Antônio dos Reis Resumo: A pesquisa tem por objetivo abordar a concepção da “nova maneira” de ensinar de Montaigne, exposta nos capítulos “Do Pedantismo” e “Da Educação das Crianças” dos Ensaios, e propor, a partir dessa concepção, a derivação de uma formação aberta ao diálogo com a diversidade dos costumes e cosmovisões deContinuar lendo “A Educação em Montaigne”
A Autonomia da Obra de Arte em Relação ao Artista Criador
Autor: Edson Abreu Xavier Resumo: A presente dissertação tem como base central da pesquisa o tema da autonomia da arte, embora aqui delimitada ao universo da relação do artista com a produção da obra de arte e a possível separação entre o momento de produção da obra com a consequente perda de controle dela peloContinuar lendo “A Autonomia da Obra de Arte em Relação ao Artista Criador”
A Negligência no Tratado “Da Educação da Criança” de Plutarco
Autor: Sílvio Claudio Ferrari de Souza Resumo: Esta pesquisa busca expor três pontos: 1. Apresentar uma breve contextualização da vida e obras de Plutarco; 2. Analisar o termo negligência no tratado “Da Educação da Criança” de Plutarco e 3. Contextualizar a recepção do “Da educação da criança” no Renascimento, particularmente em Juan Luis Vives. MuitasContinuar lendo “A Negligência no Tratado “Da Educação da Criança” de Plutarco”
